Las nuevas herramientas que permiten a los estudiantes recibir clases desde casa

La enseñanza se está enfrentando a uno de los mayores retos de su historia por la crisis sanitaria. De la noche a la mañana, sin esperarlo, el sistema educativo ha cerrado las aulas y ha tenido que poner en marcha la formación a distancia. Detrás de que esta obligada revolución digital funcione está la dedicación de miles de profesores que atienden a los alumnos desde sus casas y han logrado que la actividad académica no pare.

Eduardo Planes Pedreño, Director del colegio Juan Pablo II - Mater Asunta en Almería, nos comenta la ardua situación que concierne a la educación y que han sabido llevar adaptándose con las nuevas tecnologías con una respuesta positiva. Los profesores del centro Juan Pablo II - Mater Asunta han tenido que agudizar su creatividad y su imaginación. Han contado con sesiones de formación previas. “Además de las horas de clase que te corresponden y que impartes online, te pasas el día preparando materiales y actividades para enviar a los alumnos” resalta Eduardo.

Mediante una App y de forma colectiva mantienen las clases con secundaria y las distintas materias. En el caso de infantil y primaria, el proceso va más enfocado a clases en directo potenciando la parte afectiva y emocional del alumnado ayudando al mismo en este espacio virtual para seguir en una cierta normalidad. De esta forma, se encuentran en continua comunicación para poder dar un servicio educativo óptimo, entrega de actividades trabajos, corrección de las mismas, dudas y sugerencias que puedan surgir a los alumnos y siempre en contacto con el tutor coordinado con uno de los padres.

Un porcentaje de alumnos no cuentan con los mismos recursos que los demás, el colegio Juan Pablo II - Mater Asunta junto con la Asociación Cultural El Ancla, están trabajando para mitigar el absentismo de presencia yendo desde la asociación al hogar de las familias, siempre con las medidas higiénicas establecidas, para atender a los alumnos que lo necesitan. Para los niños con necesidad educativa especial con dificultades del aprendizaje, manifestados por problemas significativos en la adquisición y uso de la capacidad para razonar matemáticamente, entender, hablar, leer y escribir se está llevando a cabo una adaptación especial para una adecuada progresión en el curso y una dinámica habitual.

“Estamos muy contentos con el resultado que estamos teniendo en esta adaptación y el trabajo del profesorado es loable. Según pasan los días, nos estamos dando cuenta realmente de que contamos con un alumnado muy responsable”, concluye Eduardo Planes.