PSOE denuncia que hay 3.000 estudiantes en aulas prefabricadas en la provincia

El PSOE almeriense se ha desplazado hasta El Ejido para poner de relieve su análisis sobre lo que ha sido el inicio del curso educativo en Almería. Y lo ha hecho para poner el foco en lo que el parlamentario autonómico, José Luis Sánchez Teruel, ha calificado como la "asignatura pendiente" del gobierno andaluz. Y es que, según ha indicado Sánchez Teruel, 3.000 estudiantes han iniciado el curso en las más de 100 aulas prefabricadas que aún hay en la provincia. 

“La saturación en centros educativos la viven profesores y alumnos a diario dentro del aula, pero también se extiende como una mancha fuera de las aulas con la ocupación de bibliotecas, laboratorios u otros espacios de los centros educativos ante la falta de aulas y con la instalación de barracones o prefabricadas en los centros educativos”, ha lamentado el diputado andaluz socialista, quien ha reprochado al Ejecutivo del PP que no haya resuelto este problema en los tres cursos educativos en los que lleva gobernando Andalucía. 

Las aulas prefabricadas o barracones indican, en opinión de Sánchez Teruel, dónde hace falta construir nuevos centros o ampliar los existentes, aunque las ampliaciones tienen un límite “y es la existencia de espacio”. “No se puede ampliar a costa de comer patio o superficie destinada a otros usos, en centros algunos de ellos con 1.000 o 2.000 alumnos”, ha valorado. La saturación en infraestructuras educativas se agrava, ha asegurado, en Roquetas de Mar, Níjar, Almería capital, Huércal-Overa, Cuevas de Almanzora y El Ejido. 

Precisamente, en este municipio y a las puertas del IES Fuente Nueva, Sánchez Teruel ha señalado a sus aulas prefabricadas como muestra de que Moreno Bonilla y su equipo “no han sabido solucionar el problema de saturación” en este y en otros municipios en los que las ratios son especialmente elevadas.

Además, otra cuestión que afecta, específicamente, a El Ejido es, como ha dicho, la diversidad educativa. “Un tercio de los escolares de El Ejido son hijos de familias de origen extranjero, algo que se repite en los municipios del Poniente”, una cuestión que “merece un trato, una respuesta, un apoyo específico que no se pone por parte del Gobierno del PP en la Junta de Andalucía”.

Falta de refuerzos

La portavoz del PSOE en el Ayuntamiento de El Ejido, Maribel Carrión, ha corroborado que el profesorado de refuerzo “no está llegando a los centros educativos” y ha lamentado que desde el Gobierno de Moreno Bonilla “no se trabaje por atender a la diversidad” como, ha dicho, sí se hacía en los anteriores gobiernos socialistas donde se puso a disposición de la comunidad educativa “las aulas de adaptación lingüística, los programas de refuerzo y orientación de las tardes y el programa de apoyo lingüístico” además de profesorado de refuerzo, ha enumerado. 

Las deficiencias en materia educativa a consecuencia de la gestión del Gobierno del PP en estos últimos tres cursos escolares también se evidencia en el vecino municipio de Roquetas de Mar. El portavoz socialista en el Ayuntamiento roquetero, Manolo García, ha asegurado que el problema de la educación en Roquetas pasa por la “masificación” y por la falta de medios. “Hay centros que tienen secciones en otros centros y los estudiantes no tienen ordenadores ni los recursos que necesitan”, ha asegurado y ha subrayado que la Formación Profesional en Roquetas “ni está ni se le espera” lamentando que sea así debido a “la cantidad de jóvenes que tienen que iniciar su preparación para ir al mercado laboral”. 

Exceso de burocracia

Otra cuestión que está afectando al profesorado y que ha sido denunciada ya por los sindicatos es el exceso de burocracia. “La gran pasión de los docentes es la docencia, porque esa es su vocación; su reto es la docencia y a ella les gustaría dedicar todo su tiempo”. “Sin embargo muchos de ellos tienen que dedicar una buena parte de su jornada de trabajo a tareas burocrática, a rellenar o enviar papeles, formularios o informes e invierten varias horas de su jornada en esa burocracia que se les quitan a la docencia” sufriéndolo, especialmente, los tutores, equipos directivos y especialistas.